帶著AI遊家園~ 內湖探險地圖永續愛

  • 講師名稱：唐炘炘
  • 講師經歷：台灣環境資訊協會【編輯部主任】；關渡自然公園【專案講師】；蘆荻社區大學「走踏三蘆綠寶石在地生態訪調」【課程講師】；台北市立復興高級中學 「校園秘境FUN心玩」【課程講師】；漢聲出版社、遠足文化出版公司、小魯文化出版社【執行編輯】；大地地理出版公司、遠見天下《未來少年》、《未來兒童》雜誌【特約作者】；台灣蝴蝶保育學會【編輯組組長】；荒野保護協會、台灣蝴蝶保育學會【解說員、推廣講師】；荒野保護協會二格山定點觀察小組【組長】；台灣蝴蝶保育學會「劍南蝴蝶步道」研究調查組長；行政院環保署【環境教育人員】；天狼星影像工作室【導演】
  • 共同講師名稱：陳宣靜
  • 共同講師經歷：世新大學公共管理顧問中心專題研究員‧ 臺灣環境資訊協會 常務監事‧ 環境信託委員會(籌備處) 召集人‧ 北市政府 廉正志工顧問 ‧ 臺北市政府衛生局 顧問‧ 臺北市政府民政局 評核委員‧ 行政院青輔會青年志工行動網 主持人‧ 社區大學全國促進會 地方學GIS研究員
  • 共同講師名稱：林明志
  • 共同講師經歷：林明志-筆名伊克｜伊克堡永續講堂主持人、臺北湖師資群召集人、臺北市社大教師（國家公園之美與生態旅遊、流域永續地方學PPGIS等課程）。簡歷｜台灣零碳協會監事、台灣地方學研究發展學會理事、台灣環境資訊協會理監事
資訊 說明
課程編號 261239
學期 115年 春季班
招生狀態 招生中
優惠類別 專案課程-學分費5折
新開課程 否
開課日期 2026.3.3
上課日期 星期二
上課地點 內湖高工
上課時間 19:00 - 22:00
學程歸屬 資訊科技
課程類別 社會科學
課程理念 內湖擁有豐富多樣的自然生態與人文歷史變遷， 但每天生活在其中的我們，對內湖的認識與瞭解究竟有多少呢? 本課程期待： 1. 透過一步一腳印的走讀，帶領大家實地觀察，挖掘尋常生活場景中的歷史記憶，以及自然生態的可貴之處。 2. 藉由AI的協助，利用電子地圖作為一個載體，將走踏出來的珍貴發現，彙整與收納在一起，期盼創造內湖更為永續幸福的生活環境。這是一門活潑的「永續地方學」，邀請您一起來，在AI地圖等數位科技趣味之中，造就「永續公民」幸福力。這是一門活潑的「永續地方學」，邀請您一起來，在AI地圖等數位科技趣味之中，造就「永續公民」幸福力。
課程目標 1.常民AI永續故事書寫：歷史不只存在經典史籍裡，每一個人的生命經歷，就是當代最鮮活的歷史。透過AI強大的整合與輸出功能，協助每個人輕鬆記錄下自己與這片土地發生的各種永續與不永續的故事。 2.培育AI數位傳播永續人：鼓勵成年人擁抱新式數位工具，運用AI提升生活各面向的效率，打開更寬廣的觀看世界的永續視野，並藉由AI將胡環保、生態、文化的理念分享給更多的人。
教學方式 講述法、現場實地探查、手機/電腦軟體操作
成績評量 出席率、作品產出、討論與思考
選課要求 須具備基礎手機使用能力。戶外課上課時間為周日。
推薦書目
招生限額 30名
學分 3
學費 學分費3000元，專案課程學分費5折優惠，電腦課每門需另加收1000元。（凡影印講義或推薦參考書，請由班代表於班內自行決議辦理）
其他費用 報名費：若於優惠期報名免收，若於優惠期後每學期收取一次200元．學員證費：未曾於內湖社大上過課程之新生收取100元．學員團體意外保險費：春、秋季班200元、寒暑期班100元
材料費用 講義影印費等雜費約班費200~300
線上報名連結 點擊連結
課程符合下列永續發展目標
  • SDGs04優質教育

    • 每週上課內容

    週次 課程主題 上課內容
    第 1 週 用AI展開在地永續探險：基隆河文化與生態三部曲 本學期聚焦在「基隆河文化與生態」三部曲，透過永續地方學專題，體察不永續，領悟永續之道。並藉由了解AI的特性，賦能永續數位雙素養，啟發共同編織永續知識錦繡作品。
    第 2 週 玩轉地圖：Google My Maps與AI入門術 練習使用 ChatGPT +Google AI Studio + Google Lens 找資料，並練習操作Google My Maps 的點位紀錄。
    第 3 週 候鳥的早餐約會：基隆河上的鸕鶿奇遇 （戶外走讀） 近年的冬天，總有上千隻在台灣度冬的候鳥 「鸕鶿」，每天早上，從汐止出發，來到內湖、松山等基隆河段吃早餐，基隆河成了牠們最重要的度冬覓食基地，而牠們也成了基隆河最令人驚豔的風景。這些鸕鶿的飛行路徑、行為模式，已被徹底掌握，歸功於基隆河沿岸眾多的公民科學家的努力。他們是如何做到的？成果如何？我們將一起來探究。戶外課上課時間為周日。
    第 4 週 與第三周合併 與第三周合併
    第 5 週 AI與公民科學 ebird、iNaturalis等使用AI輔助的生態紀錄軟體，如何匯聚公民科學的力量，為在地生物研究盡一份力？
    第 6 週 我的走讀地圖日記:：鸕鶿與野鳥地圖 將戶外課鸕鶿與野鳥的觀察，變成一張生態故事地圖。
    第 7 週 水牛變滑鼠：內科港墘熱島冷卻可能（戶外走讀） 內湖「港墘」原為基隆河水運樞紐，相關水文隨著截彎取直、填土為地而消失，而今更轉身成為內湖科技園區。密集的大樓、水泥化的圈區，明顯的都市熱島效應。這個河岸邊殘存的曲流，能為內湖降溫嗎？戶外課上課時間為周日。
    第 8 週 與第七周合併 與第七周合併
    第 9 週 永續學程週 本週課程暫停，另安排講座，可自由選讀（未選修者視為缺席一次）
    第 10 週 時間拼圖：老照片與內湖記憶對照 利用AI強大繪圖能力，加上老照片，描畫出早年港墘的樣貌，讓我們有如親臨現場，重溫舊日時光。
    第 11 週 我的走讀地圖日記：港墘的今與昔 利用AI協助整理文史與熱島效應的筆記，並配上照片或AI生成的歷史圖片，標註在地圖上。成為走讀日記。
    第 12 週 河道不轉彎：士林後港墘熱島冷卻可能 （戶外走讀） 原位在社子的「後港墘」，在基隆河截彎取直後和士林連成一氣，原始的田園景緻逐漸轉向商業化。至今仍保存的龍舟文化、水域運動，能對都市熱島效應帶來什麼幫助？戶外課上課時間為周日。
    第 13 週 與第十二周合併 與第十二周合併
    第 14 週 口述歷史變成精彩故事 利用AI將走讀時的耆老訪問，轉變成一篇篇生動的小故事，不僅留下紀錄，也更吸引人。
    第 15 週 我的走讀地圖日記：後港墘百年變遷 百年前的地圖，利用現代科技，得以套疊在今天的Google地圖上，呈現古今對照，看見百年來的變化，也呈現今日的環境問題。
    第 16 週 AI說故事：讓地圖變影片 在AI的協助下，我們之前製作的地圖作品「轉化」成小短片，讓它不只是一張靜態的地圖，而是具有影像與聲音，更方便與大家分享的「故事」。
    第 17 週 主題地圖大彙整 將這學期的主題地圖中，特別有故事性或獨特性的篇章整理成文章，再加上之前製作的小短片，一起放置在社大BLOG上。
    第 18 週 永續愛知錦—永續地方學地圖發表（期末成果展） 展示與分享這學期大家的專題地圖數位典藏作品，包括地圖、照片、圖片、文章、影片等作品。