| 課程名稱： | 鄉鎮玩家 - 瘋玩台灣農漁鄉 | 課程編號： | 121156 |
| 課程簡稱： | 鄉鎮玩家 | 優惠類別： | |
| 授課校區： | 內湖 | 是否新課程： | |
| 授課日期： | 週一 | 特殊時間： | n |
| 使用冷氣： | 是 | 特殊的時間： | |
| 學程歸屬： | 社團活動 | 類別： | 社團 |
| 授課講師： | 何立德 | 次分類： | 公共性 |
| 教師影片： | 部落格： | ||
| 講師簡歷： | 台灣休閒漁業發展協會 秘書長(台北市社區大學99年度示範觀摩優良課程) | ||
| 相關聯結： | |||
| 課程理念： | 本課程主要是分享台灣本島及離島各地區鄉鎮發展發展案例，包含鄉土教學、套裝遊程、海洋教育及休閒漁業等歷經之發展過程，透過講員專題演講及學員工作坊交流探討，讓大家有對我們農漁村有更進一步的認識。 | ||
| 課程目標： | 在鄉鎮玩家的課程中，希望透過專題演講、影像賞析、互動討論等方式，一起來關心台灣的休閒農場、鄉村民宿、離島風情、海岸環境及地方經濟，並實際下鄉去認識各地方用心的好朋友。只要你喜歡結交各路英雄好漢，願意重新去認識台灣的農漁村，這次你就選擇跟隨「鄉鎮玩家」一起下鄉耕耘去。 | ||
| 教學方式： | 1. 紀錄片欣賞。(主題討論) 2. 工作坊。(社區議題) 3. 戶外踏查與見學。 | ||
| 成績評量： | 1. 課程的分組討論。 2. 對班上公共事務的參與。 | ||
| 選課要求： | 1. 對台灣農漁鄉社區發展、海洋教育及地方相關產業經營有興趣。 2. 喜歡結識地方朋友。 3. 想貢獻自己的專長去服務。 | ||
| 推薦書目： | |||
| 招生限額： | 40名 | ||
| 學費： | 學分費3000元。（凡影印講義或推薦參考書，請由班代表於班內自行決議辦理。） | ||
| 其他費用： | |||
| 第一週 |
設計一種 利地方、利鄉鎮的樂活旅行價值 介紹台灣各類型的鄉鎮活動，導入一種利他、利鄉鎮的遊程。 |
| 第二週 |
漫談「區域活化」台灣鄉鎮發展案例 讓我們一起來看看，採柚品茶宜蘭中山休閒農業區與賞梅品酒南投水里槑休閒農業區。 |
| 第三週 |
說產品故事 (案例：跟著故事去旅行-談台灣主題民宿) 九份八番坑、鹿谷鹿鼎莊、池上玉蟾園，介紹3位用生活說故事的民宿女主人，堅持主人特質、地方及投入社區營造…等，讓我們持續支持他們的認真。 |
| 第四週 |
農場見學-多樣性的體驗農場 為何東南亞華人喜歡來台灣農村？為何台灣的農場有如此的吸引力。 |
| 第五週 |
鄉鎮見學-鄉鎮旅行設計 到鄉鎮來一趟「見學旅行」之前該做的準備工作有哪些？ |
| 第六週 |
永續旅行-樂活旅行家 永續旅行用最簡單的方式來說，就是在旅行時設法降低對於環境和社會的衝擊，並促進旅遊地經濟發展。 |
| 第七週 |
到產地去旅行-直接跟農民買 「產地旅行」以探訪及購買各地當季新鮮食材為旅行主要目的，讓產地的農漁民告訴你產品的故事及生產過程，分享他們對台灣這片土地的熱情。除了可購得安心的食材之外，更可以藉機認識台灣的鄉鎮。 |
| 第八週 |
島嶼見學-澎湖漁鄉風情 二崁文化聚落、海洋牧場戲魚嚐蚵及天然沙灘海岸…等，探訪澎湖離島沒有季節限制，因為就是愛澎湖… |
| 第九週 |
現代公民學程週 本週課程另行安排，可自由選讀（未選修者視為缺席一次） |
| 第十週 |
島嶼見學-漫遊綠島珊瑚礁 漫談海底的珊瑚群及海洋生物，隨著觀光人潮的擁入，而這片寶藏該如何被珍藏… |
| 第十一週 |
島嶼見學-鐵騎金門、拜訪文化聚落 金門騎鐵馬，探索金門漁村石蚵田、聚落風情、戰地風光及海岸生態，還有當地的特色小吃… |
| 第十二週 |
島嶼見學-龜山島傳情-談龜山島海洋子民 在全村遷移到台灣本島之後，龜山島的海洋子民如何延續他們跟海洋的連結？我們將透過當地的年輕船長去重新認識他們。 |
| 第十三週 |
島嶼見學-達悟文化、蘭嶼的海洋淨土 在飛魚回到蘭嶼的季節，跟著達悟族人去尋訪關於飛魚的神話傳說… |
| 第十四週 |
島嶼見學-卡溜馬祖、閩北文化與戰地風情 四鄉五島的馬祖除了戰地風情、賞鳥、釣魚之外，漁村傳統的文化更是不能錯過。找個時間，背起行囊到馬祖去換個心情吧! |
| 第十五週 |
漁樂新視界-談農漁水產的地產地銷 台灣的漁村有有哪些不能錯過的農漁村？這些農漁村有哪些不能錯過的農漁產品 |
| 第十六週 |
休閒漁業風情(五、六、日) 戶外見學 走，一起到台灣的離島-澎湖! |
| 第十七週 |
休閒漁業風情(五、六、日) 戶外見學 走，一起到台灣的離島-澎湖! |
| 第十八週 |
瘋玩台灣農漁鄉休業旅行 到台灣農漁村去作客，順便分享這18週以來的心得與活動影像! |