也许施暴者李浩并没当场命令他人协助杀人，但他的意向和举动就是不可违抗的命令。那种绝望的处境，那随时可以发生的夺命暴力，才是“思想工作”效果的根本保障——这种暴力下、环境中，没有自主、自愿，只有被胁迫，而这种胁迫的恐怖程度，实际上比“外面”的刀架在脖子上的命令下达更恐怖。

在我的少年时代，尽管言不由衷是常见现象，但特立独行之士仍能激发其他人的自尊心，让我们为自己无原则的歌颂和服从感到羞耻。然而，这样的经验可遇而不可求。尽管齐步走的军事价值和教科书的知识价值一样，值得怀疑，但大多数时候，老师和学生都只敢重复个人服从集体的陈词滥调。从这个角度来说，教科书是我这一代人的噩梦：它提供了一幅刻意歪曲的世界图景，使我们必须花费额外时间去修正知识结构，而贯穿全书的极度的不诚实，扭曲了我们的人格。

应届毕业生在校期间的社会实践经历，不能视为基层工作经历。

衡阳有关部门利用组织的高压，强制双方和解，还不许当事人接受采访和发帖，威胁“否则一经查出，作免职处理”。“互殴事件”背后可能存在的用人腐败、班子矛盾、党内监督缺失等问题，却有可能不了了之。

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