因此有人以为“阳谋”是反右派斗争的专用谋略，甚至有人把“阳谋”当做反右派斗争的同义词来用，例如徐铸成写的反右回忆录题目就是《“阳谋”亲历记》，丁抒著的关于反右派斗争的专著书名就叫做《阳谋》。这样的想法是不对的。毛泽东并不是在1957年才第一次用“阳谋”一语。现在已经知道的，1949年3月13日他《在中共七届二中全会上的总结》就曾说过：

　　中国入世10年证明了很多东西，最重要的是国与国的经贸关系应该建立在“双赢”的基础上。只有寻求双赢，才能使所有国家从国际经济贸易中得到好处。如果只想追求一方好处而做一些损人利己、甚至损人不利己的事，那么国际贸易就不可能在一个好的基础上进行。

从中学开始，持续不断的文史教育致力于灌输给孩子一个既定的框架：政治课讲授人类社会发展的目标和动力，历史课再将政治课的结论论证一遍，甚至连语文课本上，也充满可疑的结论和论据。对编者来说，教科书的目标不是帮助学生独立思考：历史已经有了清晰的结论，教师的职责是照本宣科，学生要做的就是服从———如同跟随教官的口号前进，齐步走，一二一，不准拉顺。

衡阳有关部门利用组织的高压，强制双方和解，还不许当事人接受采访和发帖，威胁“否则一经查出，作免职处理”。“互殴事件”背后可能存在的用人腐败、班子矛盾、党内监督缺失等问题，却有可能不了了之。

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