从中学开始，持续不断的文史教育致力于灌输给孩子一个既定的框架：政治课讲授人类社会发展的目标和动力，历史课再将政治课的结论论证一遍，甚至连语文课本上，也充满可疑的结论和论据。对编者来说，教科书的目标不是帮助学生独立思考：历史已经有了清晰的结论，教师的职责是照本宣科，学生要做的就是服从———如同跟随教官的口号前进，齐步走，一二一，不准拉顺。

据了解，关于释永信的“绯闻”，这已经不是第一次了。而悬赏征集本寺院方丈的违法犯戒证据，这不仅少林寺历史上没有，恐怕中国历史上也是前无古人。

印度洋：今年7月19日，国际海底管理局理事会核准了中国大洋协会提出的多金属硫化物矿区申请，使得中国在西南印度洋国际海底区域获得了1万平方公里的专属勘探区，并在未来享有优先开采权。这让印度很不满。并且，中国和地处印度洋和太平洋交汇处的东帝汶等国的关系在不断加强。印度方面对此很担忧，印度海军消息人士表示：“中国将来会将重点从南海转向印度洋。为防备这一点，印度需要先下手为强”。南海争端升级后，印度某战略家在印度主流媒体上呼吁印度要抓住机遇，及时向争议海域派遣印度舰队，和所有与中国有争议的国家立即开展紧密合作，以实现印度在南海的存在长期化甚至永久化。这位印度战略家认为，此次南海争端对印度是天赐良机，如果印度借此实现了上述目标，将对中国未来挺进印度洋构成最大制约。印度的理论是印度洋固然不是印度的洋，但南中国海也不是中国的海。

衡阳有关部门利用组织的高压，强制双方和解，还不许当事人接受采访和发帖，威胁“否则一经查出，作免职处理”。“互殴事件”背后可能存在的用人腐败、班子矛盾、党内监督缺失等问题，却有可能不了了之。

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